离开学校后,你还在学习吗?

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“如果你忘记了在学校里学到的一切,那么所剩下的就是教育。”

——爱因斯坦

 

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传统的为了应付考试而发明的学习制度,让很多人都觉得学习就是在学校中才该做的事,

所以,你是不是也真的以为离开学校后,学习就对你失去了意义?

学校教我们大部分东西终将会被我们曲线形遗忘,短短十几二十年的密集学习过程真的够我们终生受用吗?

 

就如同爱因斯坦所说,培养书本知识外的东西,掌握不断学习的方式,才是最重要的。遗忘不可怕,可怕的是丧失了继续学习的能力。

离开了学校该如何继续学习?

 

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1

主动获得知识的能力 

爱因斯坦将这种主动获取外界知识的渴求叫做“神圣的好奇心”,即探究未知事物的强烈兴趣,以及在这探究过程中所获取的喜悦和满足感。

 

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在学校,特别是中国,我们习惯了填鸭式的教育,知识的总量胜过于我们的承载能力,我们从不觉得知识是需要努力获取的,做惯了伸手党,可能早就丧失了自主获取知识的能力。

而很多人踏上花艺学习的过程,就是从“自我教育”开始的,看书、看视频、看分解图,都可以很快的获取到相关知识。

而现在,离开校园的我们手中掌握的主动权范围扩大了,很多人都在离开校园后迎来了真正的“知识自由”。我们也可以选择不做各门功课皆优的“好学生”,而要做一个能够按照自己的兴趣安排学习计划的“自我教育者”。

 

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2

 做知识的主人 

“内在的自由”是即不受权力和社会偏见限制,也不受所谓的常规和习惯的羁绊,而能进行独立思考的能力。

说白了就是,外界的声音虽纷纷扰扰,不喜欢就不要参考。

 

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如果说前者是每个健康孩子都有的心理品质,那么,后者是要靠天赋加上努力才能获得的能力。在一切伟大的天才身上,都鲜明地在前一基础上叠加了这种特质。

在花艺方面,这一点尤为明显。在疏而不漏的信息时代,大量的信息更加容易获取,也更容易影响个人。什么火我就学什么,这个概念并不完全正确。找到更适合自己、自我接受度更高的知识是更为重要的课题。

 

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3

减少学习的功利心

 

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学习,确实应该是以眼前要用的东西为动力,这样才能够有更高效的学习效率,这是人人之常情,因为人的惰性在学习时尤为明显。

但学习不应该全部以功力为目的,在广泛学习的同时,虽然暂时看不见收益,但带来的收获是积累下来的巨大财富。学习和运动其实很像,只要付出就会有收获,学到就是你的,别人拿不走。

 

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在有意识的学习下,经过几年的积累合成点,不出几年就能凸显出你与他人的差距。花艺行业的成长更是这样,你能看见很多人在不停的学习,面对大家的质疑:“你一个花艺师不以花店为重,到处跑能有什么进步?”

他们在几年后用承接的大型项目、国际奖项和业内高知名度,予以回答。

 

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没有人逼你学习到什么地步,因为出了学校的我们不再有人设置一道道考试,但人生是一场永不落幕的考验,自己跟自己过不去才是学习的最高境界。

 

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决不要停止学习,也不要忘记,不管你已经学到了多少东西,已经知道了多少东西,知识和学问是没有止境的。

——巴金

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